Sábado, Febrero 24, 2024

MINISTRO OSCAR BECERRA: “SISTEMA EDUCATIVO EN ALTO ESTADO DE ABANDONO”

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El ministro de Educación, Óscar Becerra, indicó que 1041 colegios del país necesitan ser evaluados urgentemente por encontrarse en situación lamentable.

A pocos días de dar inicio a las clases escolares, el ministro de Educación, Óscar Becerra, señaló que el sistema educativo en el país presenta un alto grado de abandono, que lo convierte en un sector de alto riesgo y poco preparado para darles la bienvenida a los niños en etapa escolar. A raíz de esto, dio como alternativa convocar a escuelas privadas con poco alumnado como consecuencia de la pandemia para poder recibir a alumnos de Pronabec.
Cerca de 1041 colegios en el Perú se encuentran en riesgo, una triste realidad y un alto peligro para el regreso a clases el próximo 13 de marzo. Según cifras del Minedu, alrededor de 700 mil niños abandonaron escuelas públicas en todo el país en época de pandemia y, solo en Lima, 60 mil niños y adolescentes no logran encontrar vacantes por la poca capacidad.
“La poca preocupación y falta de apoyo e inversión de las autoridades regionales y locales han puesto en esta situación a miles de estudiantes a puertas de iniciar clases. El Gobierno nunca se ha preocupado por una buena infraestructura educativa para que los estudiantes puedan desarrollar bien sus capacidades. Por otro lado, los padres siempre buscarán instituciones en buen estado, modernas y con mejor enseñanza para que sus hijos logren un buen aprendizaje, encontrar vacantes en colegios nacionales con estas características lo hace difícil”, mencionó Jenny Silva Ravines, coordinadora de la Escuela de Educación Primaria de la Universidad César Vallejo (UCV).
La falta de compromiso de las autoridades con la educación se ha vuelto cada vez más alarmante, ya que es uno de los últimos sectores en ejecución de presupuesto. Muchas escuelas nacionales presentan una baja calidad de enseñanza y aprendizaje, inseguridad física, emocional y de salubridad para los estudiantes, ambientes inadecuados para el logro de capacidades, lo que concluye en una deserción escolar por la desmotivación de estudiar en colegios deprimentes.
Los constantes cambios de ministros no han permitido concluir las actividades ya planificadas pues existe una infraestructura catastrófica con casi el 50 % de colegios en estado de abandono, lo cual aumenta la brecha en infraestructura educativa hasta el año pasado a 152 447 millones de soles.

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